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Les programmes instructifs internationaux

Le gouvernement Ukrainien décide avec un but précis les tâches qui se posent en voie d'adhésion de l'Ukraine à l’Europe. L'une de cestâches est l’adaptation du système d’enseignement de l'Ukraine aux critères et standards qui existent en Europe. A cette occasion, la doctrine nationale du développement de l'instruction du XXI-e siècle est ratifiée par l'ordre du Président de l'Ukraine.

Les tendances du développement de l'instruction des pays de l'Europe sont déterminées par le processus de Bologne. Sa tâche principale, c'est la réunion des efforts de l'opinion publique scientifique et instructive et des gouvernements pour l'augmentation du niveau de la science et de l'instruction européennes dans le monde. La déclaration de Bologne a été signée par 30 pays d'Europe en 1998. Elle prévoit la création de l'espace scientifique et instructif européen uni vers 2010. L'Ukraine veut être membre du processus de Bologne mais elle n’y est pas admise pour le moment. Le processus d'instruction en Ukraine reste en arrière des standards européens. Et avant tout, il est nécessaire d'atteindre le nouveau niveau de l'intégration de la science et de l'instruction pédagogique.

La révolution de l'information exige du professeur le renouvellement permanent des connaissances, la mobilité, le professionnalisme, l'amour pour son métier. Le temps exige des écoliers la connaissance des technologies d'information, l'aspiration à maîtriser quelques langues étrangères.

Dans le processus instructif moderne de l'Ukraine les tests des connaissances des élèves et des étudiants commencent à se répandre. Beaucoup de spécialistes, de pédagogues et même les écoliers et leurs parents sont sûrs que c'est la méthode la plus objective de l'appréciation des connaissances des élèves et des étudiants. En 2005, plusieurs établissements d'enseignement supérieur (grandes écoles) ont commencé l'admission des étudiants seulement d’après des tests anonymes et indépendants.

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